INKLUSION 2018-05-17T12:42:00+00:00

Ergotherapie und Inklusion

Deutschland hat die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) unterzeichnet. Deutschland verpflichtet sich damit dafür Sorge zu tragen, dass alle Menschen gleiche Voraussetzungen, Bedingungen und Möglichkeiten bekommen um das zu tun, was für sie sinnvoll und wichtig ist.

Ergotherapeuten setzen sich dafür ein, dass Menschen für sie bedeutsame Ziele und Aktivitäten in den Bereichen Selbstversorgung, Produktivität und Freizeit verfolgen können. Durch unser Wissen und unseren „ergotherapeutischen Blick“ sind wir in der Lage eine große Hilfe in der Umsetzung der Inklusion zu leisten.

Wir bieten:

Präventions- und Gesundheitsfördernde Maßnahmen in Kindergärten und Schulen:

– Universelle Maßnahmen (für die ganze Klasse/Gruppe)
– Gezielte Interventionen (für Kleingruppen in den Schul-/Kindergartenalltag integriert)
– Individuelle Interventionen (für ein Schul- oder Kindergartenkind im Schul- oder Kindergartenalltag)

Fördergruppen für Vorschulkinder:

Bewegung (wie bewege ich mich im Turnunterricht, was kann ich alles auf dem Hof?)
Grafomotorik (wie halte ich einen Stift, wie schreibe ich meinen Namen, wie male ich einen Kreis, Viereck, Dreieck, wie schneide ich mit einer Schere..?)
Organisation (wie sieht ein Tornister aus, wie packe ich einen Tornister ein? Wie sieht eine Federmappe aus, wie organisiere ich meinen Arbeitsplatz, wie hefte ich zügig Blätter ein..?)

Fördergruppen für Erstklässler:

Bewegung (wie bewege ich mich im Turnunterricht, was kann ich alles auf dem Schulhof?)
Grafomotorik (wie halte ich einen Stift fest, wie schreibe ich auf der Linie, wie schreibe ich zügig, wie schneide ich auf der Linie?)
Organisation: (wie packe ich meinen Tornister ein, wie halte ich Ordnung im Tornister, wie ordne ich meine Federmappe, wie halte ich Ordnung in meiner Federmappe, wie organisiere ich meinen Arbeitsplatz, wie hefte ich zügig Blätter in einem Schnellhefter ab?)

Schulungen für Erzieherinnen, Lehrerinnen, Ganztagsbetreuer, und Integrationshelferinnen:

– Wie schaffe ich optimale Lernvoraussetzungen für alle Kinder?
– Wie unterstütze ich das Erlernen von Fertigkeiten?
– Wie fördere ich den Übertrag in den Alltag?
– Wie fördere ich die Selbstregulation und Aufmerksamkeit?
– Wie gestalte ich den Gruppen-/ Klassenraum?
– Wie optimiere ich mein Vorgehen?

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